Biennio Unitario:
Nei bienni si rileva un elevato numero di insuccessi scolastici dovuti, in gran parte, ad una scelta superficiale dell’indirizzo scolastico dopo il conseguimento dei diplomi di licenza media.
Ciò provoca dispersione e abbandono che si incrementano proprio nei primi anni di scuola superiore.
Pertanto, per promuovere, come già indicato precedentemente, la stretta collaborazione tra i diversi indirizzi scolastici e per superare la dispersione scolastica dovuta ad una scelta sbagliata del tipo di scuola, sono state individuate nell’ambito delle discipline curriculari quelle di base, comuni a tutti gli indirizzi, e quelle specifiche. Queste ultime potranno essere sostituite nell’ambito dell’anno scolastico, qualora l’alunno si rendesse conto di avere effettuato una scelta non corrispondente alle effettive attitudini, consentendogli di cambiare indirizzo senza perdere l’anno.
In quest’ottica una funzione determinante sarà svolta dallo Sportello Multifunzionale “Scuola e Società” che svolgerà una funzione Orientamento.

Triennio d'indirizzo:
Dopo il superamento del biennio unitario l'alunno, avendo acquisito la consapevolezza della validità dell'indirizzo scelto, proseguirà gli studi del triennio con un naturale sviluppo del processo formativo già iniziato e sperimentato. Anche in questo caso, tuttavia, il punto di riferimento fondamentale è la concezione unitaria della cultura,entro la quale le diverse specializzazioni caratterizzanti i diversi indirizzi scolastici rappresentano le parti di un tutto.